考试公告陆续发布中，考试内容一般为教育基础知识教育专业知识。为了让大家更好的备战2019甘肃中小学教师招聘考试，为广大考生准备了2019甘肃教师招聘公共基础知识：教育起源说考点提炼，请各位考生及时查询。更多教师招聘公共基础知识关注“
在教师招聘的考试当中，教育起源说的知识点是一个常考的高频考点，但是出题形式比较简单，以客观题形式为主，中元节出生的人主要考察起源说名称，代表人物，观点以及地位的对应。所以，为了加强大家对这块知识的记忆，今天老师就带着大家回顾一下这些教育起源说，并给大家整理出相关的知识表格来帮助大家提炼这块的考点。
2.观点：教育是由人格化的神(或天)所创造的，教育体现神或的意志，使人皈依于神或于天。
3.评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。
4.地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从解释转向科学解释。
2.观点：教育起源于日常生活中儿童对的无意识模仿。心理起源说了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。
3.评价：从表面上看，这种观点不同于生物起源说，其实离生物起源说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对行为的“无意识模仿”的话，那么这种“无意识模仿”不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社会的。但具有进步意义的是，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。
3.评价：直接生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。